走近国际认证||AACSB认证原则和核心理念
认证关键词：
参与engagement
创新innovation
影响impact
使命驱动mission-driven
持续改进continuous improvement
学术参与academic engagement
专业参与professional engagement
利益相关者key stakeholders
当前，商业环境正经历着深刻的变革，对高等教育和业界都产生了影响。企业需要表现出更强的社会责任感，管理学院或商学院必须通过向其所服务的社区提供相关的知识和技能，来应对商业世界不断变化的需求。基于原则，遵循理念，构建标准，给予认证学院一定特色的、自主的发展和创新，是AACSB所遵循的准则。其宏观的原则包括道德与诚信、社会影响力、使命驱动的关注点、同行评审、持续改进、合议共治、敏捷性、全球化思维、多元化和包容性。
两种理念：使命驱动、持续改进
Two concepts: Mission-driven, Continuous improvement
作为全球商科教育联盟组织，AACSB也有自己的愿景、使命和价值观，整个商科教育和商科认证的标准十分强调使命驱动。认证院校根据自身愿景、使命和价值观，制定战略发展目标，量化行动计划，三者连贯一致。具体详细的战略规划支持战略目标的达成，进而支持学院达成自身使命。使命带来的就是学院拥有优秀的充足的教职员工，部署教学科研社会服务活动，通过高质量的投入，产出高质量的成果，最终形成一个社会影响全价值链的过程。
按照认证程序，AACSB认证并不简单等同于评估，是一个不断提升的过程，每5年会对院校进行再认证。基于认证原则和使命，学院全方位持续提升，探索并形成自身诸多商科教育最佳实践。比如，在学习保障体系（AoL）的建设过程中，形成持续改进的闭环系统。按照规范的流程完成学习目标的达成度，并不断创新教学方式和方法，促进人才培养质量的提升。
三大支柱：参与、创新、影响
Three Pillars: Engagement, Innovation, Impact
有效的商科教育和研究可以通过学术和专业参与的不同平衡来实现；然而，如果缺失了学术或专业参与，或是二者未能以有意义的方式结合，就无法实现高质量的商科教育。认证应当在符合学院使命中对质量的追求的情况下，鼓励学术和专业参与的适当交叉。
参与（Engagement）主要指的是商科教育者的集思广益、教师和学生参与商业圈、教师和学生参与学术界等。学院能够发现参与的不同角度，与使命和战略目标保持一致，同时要注重确保学生、教师和其他利益相关者参与到学院的发展线中。
创新（Innovation）意味着远程或混合型教学课程与学位项目的增加、新领域的挖掘、独特的服务和外展项目、独特的合作项目、新的学生参与活动、新的科研倡议、新的校企合作或校际合作伙伴等。学院能够追求持续改进、保持探索性和实验性精神、保持创新（成功或应对失败的风险）、报告重要活动和成就，以及专注使命驱动下的信息。
影响（Impact）应当是广泛意义上的能够反映使命和战略，保持动态变化。学院要有收集和评估影响力的框架和方法，注重高质量的投入、产出和过程，创造对研究理论、教学和实践产生积极影响力的智力贡献，并表明自身对学术界和社会正在发挥促进作用。学院可以从教学、科研、本硕博教育、专业实践、高管教育、研究中心等八大方面展示自身影响力。
四个维度
Four Sections
当前，处于认证过程中的商管学院可以选择2013版标准或者2020版标准进行对标筹备，2020版新标准将于今年7月全面实行。目前我院按照2013版标准执行，包含四大部分：战略管理和创新、参与者：学生、教师和专业人员、学习和教学、学术和职业参与。
Strategic Management and Innovation
战略管理与创新
标准1：使命，影响，创新
标准2：智力贡献，影响和与使命的一致
标准3：财务战略和资源分配
Learning an Teaching
学习和教学
标准4：学生入学，升学，与职业发展
标准5：师资与配备
标准6：师资管理与支持
标准7：专业人员与配备
Participants: Students, Faculty and Professional Staff
参与者：学生，教师和专业人员
标准8：课程管理与学习保障体系
标准9：课程内容
标准10：学生－教师互动
标准11：学位项目教育水平，结构与等效性
标准12：教学效果
Academic and Professional Engagement
学术和职业参与
标准13：学生学术与专业实践参与
标准14：高管教育
标准15：师资资格与参与
素材来源：参照AACSB2013标准全文、AACSB官网、AACSB官方公众号
